第四章：林舒书的辅导
月考成绩公布的那天，南城一中的校园里弥漫着一种紧张而又压抑的气氛。公告栏前挤满了学生，他们伸长了脖子，焦急地寻找着自己的名字和排名。
叶笙站在人群外，双手紧紧攥着书包带，指尖因为用力而微微泛白。她犹豫着，不敢上前去看自己的成绩。
“叶笙，你不去看成绩吗？”李晓从人群中挤出来，手里挥舞着成绩单，兴奋地对叶笙说，“我这次进步了五名呢！”
“我……我等会儿再去。”叶笙勉强挤出一个微笑，眼神中却透露出不安和紧张。
李晓没有察觉到叶笙的异样，蹦蹦跳跳地走开了。
叶笙深吸一口气，鼓起勇气走到公告栏前，目光在密密麻麻的名字和数字中搜寻着。
“叶笙，年级第九名。”
当看到自己的名字和排名时，叶笙的心里五味杂陈。
“年级第九，还不错。”叶笙在心里安慰自己。
然而，当她看到林舒书的名字高居榜首，后面跟着醒目的“年级第一”几个字时，叶笙的心里不由得感到一阵失落。
“林舒书真的太厉害了。”叶笙默默地想，“我什么时候才能像她一样优秀呢？”
回到教室，叶笙坐在座位上，手里拿着成绩单，怔怔地望着窗外。
窗外的天空湛蓝如洗，几朵白云悠闲地飘过，但叶笙的心情却有些沉重。
“叶笙，你怎么了？”林舒书注意到了叶笙的异样，关切地问道。
“我……我没事。”叶笙勉强笑了笑，把成绩单塞进书包。
林舒书看着叶笙，皱了皱眉，说：“是不是因为考试成绩？”
叶笙没有说话，只是低下了头。
“叶笙，你已经很棒了，年级第九名，已经很了不起了。”林舒书安慰道。
“可是，和你相比，我还是差了很多。”叶笙小声说。
林舒书愣了一下，随即笑了起来。
“叶笙，你真是个傻瓜。”林舒书说，“我们之间不存在什么谁甩谁远，我们是朋友，是伙伴，不是竞争对手。”
叶笙抬起头，看着林舒书，眼神中充满了疑惑。
“叶笙，你记住，我们一起努力，一起进步，这才是最重要的。”林舒书认真地说。
叶笙的心里涌起一股暖流，她点了点头，说：“谢谢你，林舒书。”
林舒书笑了笑，说：“不用谢，我们是朋友嘛。”
从那天起，叶笙下定决心，要更加努力地学习。她不想被林舒书甩得太远，她也想变得优秀，也想证明自己的能力。
然而，叶笙的努力并没有立刻见效。
接下来的几次测验，叶笙的成绩依然没有明显的提高。
她开始感到沮丧，甚至怀疑自己的能力。
“为什么我这么努力，还是考不好？”叶笙在心里问自己。
她坐在书桌前，望着摊开的课本和习题集，却一个字也看不进去。
“叶笙，你怎么了？”林舒书走进宿舍，看到叶笙愁眉苦脸的样子，关切地问道。
“我……我觉得自己好笨，怎么努力都考不好。”叶笙沮丧地说。
林舒书走到叶笙身边，拍了拍她的肩膀，说：“叶笙，你不要灰心，学习是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。”
“可是，我已经很努力了。”叶笙说。
“我知道。”林舒书说，“但是，你有没有想过，可能是你的学习方法不对？”
叶笙愣了一下，说：“学习方法？”
“是啊。”林舒书说，“你每天都在努力学习，但是，你有没有认真思考过，哪些知识点是你不懂的？你有没有找到适合自己的学习方法？”
叶笙沉默了，她从来没有想过这些问题。
“叶笙，以后放学后，我们一起复习吧，我帮你补习。”林舒书说。
“真的吗？太谢谢你了！”叶笙高兴地说。
从那天起，林舒书每天放学后都会留下来，帮叶笙补习功课。
林舒书讲题思路清晰，讲解透彻，她总是能够用简单易懂的语言，把复杂的知识点讲解得清清楚楚。
例如，在讲解一道数学题时，林舒书会先分析题目，找出已知条件和未知量，然后一步步地引导叶笙思考解题思路。
“叶笙，你看，这道题的关键在于这里。”林舒书指着题目中的一个关键点说，“我们可以通过这个条件，推导出这个结论，然后再结合这个公式，就可以得出答案了。”
叶笙听得津津有味，她发现，林舒书的讲解让她对知识点的理解更加深刻。
除了讲解题目，林舒书还会教给叶笙一些学习方法和技巧。
“叶笙，学习不能死记硬背，要学会总结和归纳。”林舒书说，“你可以把相似的知识点归类整理，找出它们之间的联系和区别，这样记忆起来就会容易很多。”
叶笙点了点头，把林舒书的话牢牢记在心里。
在林舒书的帮助下，叶笙逐渐找到了适合自己的学习方法，她的学习效率也有了明显的提高。
例如，在复习英语单词时，叶笙不再一味地死记硬背，而是采用联想记忆法，把单词放在句子中记忆，并且通过做练习题来巩固记忆。
在林舒书的辅导下，叶笙的成绩有了明显的提高。
在接下来的几次测验中，叶笙的成绩稳步提升，她逐渐找回了自信。