一、概念：新质生产力是创新起主导作用、摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征符合新发展理念的先进生产力质态。是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度专心升级而催生以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产力大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。

    二、发展核心要素：科技创新能催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素，必须加强科技创新，特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。

    三、如何发展：

    1.即时应用科技创新成果：及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系。

    2.布局产业链：围绕发展新质生产力布局产业链，提升产业链供应链韧性和安全水平，保证产业体系自主可控、安全可靠。

    3.围绕战略任务科学布局：围绕推进新型工业化和加快建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国和农业强国等战略任务科学布局科技创新和产业创新。

    4.大力发展数字经济：促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。

    四、新质生产力与绿色发展：

    1.新质生产力就是绿色生产力：绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。必须加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和。

    2.坚持生态优先：牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。

    3.加快绿色科技创新推广应用先进绿色技术：做强绿色制造业，发展绿色服务业，壮大绿色能源产业，发展绿色低碳产业和供应链，构建绿色低碳循环经济体系。

    4.优化经济政策工具箱：持续优化支持绿色低碳发展的经济政策工具箱，发挥绿色金融的牵引作用，打造高效绿色产业集群。

    五、高校应如何助力新质生产力：牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，在教育、科技、人才一体化推进，促进新质生产力发展中发挥着独特而重要的作用。主要聚焦于以下几个方面：

    1.建立与新质生产力相适应的人才培养体系。发展新质生产力，既需要牵引源头创新的基础学科、交叉学科和新兴学科的拔尖人才，也需要服务新型工业化的工程技术人员和大国工匠、能工巧匠，更需要一大批投身中国式现代化的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    2.加快建设科技创新策源高地。高校要围绕国家重大需求和学科前沿，重点布局和建设一批面向未来的高水平研究平台，提升原创性和颠覆性科技创新能力。

    3.加快构建以创新为导向的教育评价体系。走跨学科联合、科教融汇产教融合的办学道路，自觉面向国家重大战略、新兴产业发展需要，致力于开辟新领域和新赛道，以此塑造新质生产力，培育经济发展新引擎，夯实经济高质量发展基础，增强发展新动能，实现发展新突破。

    总而言之，高校通过强化人才培养、科技创新和教育评价改革，为新质生产力的形成和发展提供坚强支撑，进而推动社会的高质量发展。