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升入初中，沈蕙进入了南湖市一中的初中部，仍然是公认的重点校。她和前世一样，申请了住宿。
她像提前一世成长起来的人一样，不慌不忙，坐在新教室的第一排，翻着讲义本，不紧不慢地写着数学作业。开学第一周，她就把数学老师的风格摸了个透：“喜欢讲几何，不讲函数；习惯绕远路解题，思维保守。”
但真正让她开心的，是身边的女生们。
初中女生是奇妙的存在。她们有点懂事了，又不完全长大，聊天内容从喜欢的文具延伸到喜欢的男明星，从同学间的八卦跳跃到校园周边的小吃。
她们的友谊不讲逻辑，有点剧场感，但特别真诚。中学的时候，沈蕙和好友最喜欢的是上班会课听老师批评“早恋”的同学，并且回宿舍激情分析讨论。
因为老师批评得过于详细，且语气幽默，虽然苦了当事人，但是每次班会课都给爱吃瓜的其他同学带来了莫大的快乐。虽然多少有些缺德，但没有手机的校园生活里，八卦可是最大的情绪价值来源。
初一下学期的春天，大家的穿衣风格突然大变。
原因是班里一个女生拿着家里打印的Gee歌词翻译版，在厕所门口唱了一遍韩语版，被三个女生拉着合唱了一个中午，从此点燃了全宿舍楼的对少女时代的热情。
下一个星期一过后，沈蕙注意到一件“极其具有流行病特征”的现象：
——班上女生的裤子开始变色了。
从普通的牛仔裤和大家爱穿的黑色运动裤，变成了荧光粉、薄荷绿、芥末黄、湖蓝色的铅笔裤，每到大课间跑操的时候，打眼一看，就像一支支彩色水笔在人群中奔跑。
她的室友裴菀最先入坑，穿了一条紫红色的紧身裤走进教室，整个班级的注意力仿佛被拉成了一道激光束。
“你这样会不会太张扬？”沈蕙低声问她。
裴菀得意地一撩马尾：“你不懂，这是少女感的底线。”
午休时，女生们围在一起讨论“到底哪个色显腿长、腿细”，有人甚至拿出家里的旧挂历，在上面对照色卡。
沈蕙小时候也热衷于穿各种各样的彩色铅笔裤，但她已经脱离这个时代太久了，到后来一切都以简约为主。因此，当她再次回到这个时代，打开衣柜，看到妈妈给自己买的那些衣服，她气血上涌，尴尬得不想穿出门。
这时候的社会还不够发达，大家的美育理念也没跟上来，虽然衣服不算丑，但上半身和下半身通常是各穿各的。这年头大家的衣服颜色还人均非常鲜艳、浮夸，所以经常能幽她一默。这时走在大街上，上到九十九，下到小学生，大众都很喜欢这种“花枝招展”风，人多时简直就像花盆集体出动。
沈蕙在姐妹们的热情下也默默入了几条——天蓝色、亮黄色、浅紫色。理由是“显白”，但她没告诉别人，她其实只是想在那片五彩人海里，不要总是显得那么与众不同。
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裴菀加入了校园电台，成为了电台主持人之一，她天天乐得跟沈蕙说电台里又发生了什么搞笑的事，沈蕙也乐于听她说。反正初中课业也不难，上学也没什么事。
主持人之所以受欢迎，主要因为她们大权在握——可以念投稿放音乐，因为都是纸条投稿，所以放什么歌、先后顺序都由主持人说了算。
学校里因为不准带手机，每天午餐后，电台都可以放二十五分钟学生们点的歌，从餐厅回宿舍午睡的时候可以听。搞怪的不行，但是流行歌曲、动漫主题曲都可以。严肃的校长女士本人的最爱则是Norah Jones。
沈蕙“找关系”让裴菀先放自己的点播——《再次重逢的世界》。即使是重来一次，她依然再为歌词而感动。
“在无数未知的道路上，我追赶着模糊的光芒”
“永远都在一起，直到再次重逢我的世界”
“不要等待特别的奇迹，眼前是我们崎岖坎坷的路”
“虽然未知的未来和险阻不能更改，但我不会放弃”
为我，为你，为她们，为了再次重逢的世界。
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沈蕙重生后的初中生活，比她预想的更复杂。
不仅是课程难度，也不仅是应对青春期情绪的再度翻涌，而是——她逐渐意识到，那些前世以为“只是成长的一部分”的痛感，其实是结构性的东西。
比如，她的好朋友周妍。
周妍在小学时成绩几乎和她不相上下，两人一起背英语单词、做奥数题，默契十足。但到了初二，物理化学一开学，周妍的分数突然滑了下来。
“我真的……是不是不太擅长理科啊？”周妍在宿舍一边整理卷子，一边低声问她。
“怎么会？你数学都考那么好。”沈蕙皱眉，“你卡在哪里了？”
“电路。还有那个分子、化合价什么的。”周妍叹气，“老师讲的时候我就觉得脑子卡壳了，别人都点头，我感觉我还在上一节。”
沈蕙正想安慰，隔壁床的女生突然插嘴：“我觉得也是欸，物理是不是男生更容易上手？我们班男生好几个都突然进步了。”
另一个女生也点头：“我们化学老师不是也说嘛，男生一学理科就有后劲，女生要靠勤奋撑着。”
周妍小声地“嗯”了一声，眼神黯淡下来。
沈蕙听着，心里却“咯噔”一下。
是了，就是这个——前世她们都听惯了的那种声音，像空气里看不见的铁丝网。她们在网里长大，撞伤了还以为是自己不小心。
她记得前世，周妍从初二开始越来越沉默，后来成绩不差，但整个人像是褪了色，走在校园里总带着一点怯意。
她一直以为那只是性格原因，可现在她看见了，那不是性格，是被割掉了某部分自信之后留下的缝隙。
“其实，”沈蕙轻轻说，“你们知道吗？我昨天刚看到一个帖子，说现在大学里学工科的女生已经比男生多了。”
室友们愣了一下。
“还有，”她顿了顿，“你们以为数学物理化学是靠什么？是靠反复刷题。谁刷得多谁就会。再聪明的人也得练。”
周妍抬头看她，像是第一次意识到——沈蕙不仅成绩好，而且不像她想象中那样天赋型选手，她也会一题一题写出来。
“再说了，”沈蕙笑了笑，声音轻柔却锋利，“难道你们以为男生都天生带芯片吗？谁不是学出来的？”
大家被她逗笑了。
沈蕙却没笑。
“如果说你是努力型的，也不意味着你比其他人第一等。努力有什么好丢人的？努力不只是两个汉字，努力包括管理你的时间、情绪、精力，而且能指定明确的目标，把握好方向和时机。如果有人说你努力，你也应该偷着乐。况且你的智力不比别人差，大家智商都差不多，不要自卑。”
那天开班会，班主任点评成绩。她考了全班第一，二三四名是几个男生，老师特地提了一句：“我们班沈蕙和男生几个一样，是属于聪明型选手。其他女生也不错，都是属于努力型。”
底下一片鼓掌。
她坐在第一排，背脊绷得笔直，嘴角保持得体微笑，心里却一寸寸冷下去。
前世她根本没听出问题。身为初中生的她甚至感到骄傲——“看，老师说我和男生一样聪明。”
后来，到了职场上，当听男前辈把她尊敬的女前辈喊成“周哥”以示恭敬的时候，她明白了。
这就是歧视。
而且，温柔、擅长沟通、擅长思考、对人际关系和情绪敏感的这些“典型”的女性气质被人当成理所当然的义务，但这些其实也是每个心智健全的人成长中的必修课，情绪劳动的工作方法是可以被习得的。
如果身上没有典型的女性化优点，就去学啊！而不是自己做不到就去打压别人。活了几十年的沈蕙明白，这种打压的本质其实是一种嫉妒和不安。
有的人害怕了——如果自己用强硬的手段能够做到的事情，别人完全可以用温和有礼的沟通轻易化解，如果不用发怒和示威就能展示自己的力量，那阳刚的虚张声势又算得上什么？
算表演性人格？
而在十几年前，说出这些话的女老师甚至不觉得自己有问题。她或许也只是重复了她所受过的教育，但这正是最可怕的地方：偏见早已内化为“客观评价”，以“表扬”的方式递给你。
沈蕙走出教室的时候，天空一片清透，云层像被拉平的棉絮。
周妍追上来，低声说：“你真的觉得我能学好吗？”
沈蕙转头，笑了，眼里清亮又坚定：“你当然能。”
“我们不过是……刚开始才遇到阻力而已。”
“但我们会推过去的。”
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