第二天，盛秋醒得早，她有些认床，在外面睡不很沉。虽然下面垫着的是硬木板，但是陈迹给她的被子又香又软，算是基本解决了盛秋的入睡问题。

    起床时她忍不住头埋进被子里使劲吸了吸，那一股和他身上同香的气味瞬间盈满鼻腔。

    好像整个人被他360度抱在怀里。

    啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊土拨鼠尖叫。

    尖叫后的土拨鼠洗漱后准备去敲敲隔壁的门，刘乐的课在上午，陈迹的课还没这么早上，这会儿功夫，盛秋估摸着他应该在屋里。

    门吱嘎一声拉开，男生身上清爽的气味和他的声音一并送了出来。

    陈迹今天穿了一身淡蓝色运动服，支着身子靠在门框处，像是早知道她会来一般，陈迹并没有表现出过多经验，甚至早她一步发出邀请。

    “一起吃早饭？”

    唉？

    他怎么知道她是来找他吃早饭的？

    这会儿功夫孩子们在教室上课，食堂空荡荡的，盛秋打了一碗面，陈迹拿了一小袋鸡蛋饼，两碗豆浆。

    两人面对面坐下来。

    “昨晚睡得还舒服吗？”陈迹递了一碗豆浆到她面前，不经意间问道。

    盛秋点点头：“ 你呢？还适应吗？”

    “挺好。”

    盛秋从碗里吸溜了一根面条，吞进肚子，缓慢问道：“今天的课打算怎么上呀？”

    昨天就想问来着，陈迹当时说让她今天来旁听，好奇心被这么生生钓了一晚上，实在是等不到下午，盛秋巴不得现在陈迹就告诉她。

    陈迹望着对面眼巴巴看着自己的女生，心里不免叹了口气。

    “自然体验课，小学应该上过吧？”

    这两年国家大力推展实践课，大概意思就是走出教室，让孩子们更好地在生活中汲取，而非单一地坐在教室里被传授知识。

    南城小学的自然课就是基本就是户外生存课，由班主任领头，带着孩子们在就近的森林公园郊游，学科老师陪同，依次教他们诸如搭帐篷、架烤架之类的技能。那时的森林公园有专门辟出来的一小块专供野营野餐的休息处。孩子们到了那简直像到了天堂，乐得找不着北。

    城市的孩子，尤其到了高年级，繁重的课业压力只能把他们拴在那一方小小的教室里。随着年级的增长，接触自然的机会越来越少。南城小学坚持开设自然课，初中之后课表几乎被中考科目集体贡献，再想找到这样“不用干什么有用事”的堂而皇之的机会，可就难了。

    北城竟然也有。

    盛秋想了想，眨眨眼睛：“不过这和音乐课有什么关系？”

    陈迹喝了一口豆浆，慢悠悠解释：“音乐嘛，首先最基础的是什么？”

    盛秋摇摇头。

    对面男生笑了笑，眼睛略弯了些：“认识声音。”

    “其实不是只有乐器才能产生音乐。”

    “音乐的诞生远远早于乐器，自然里的每一刻，几乎都在产生最美妙的声音，这些汇合在一起，其实就是音乐。”

    “不过现在城市里很少听到了。”

    “如果大家足够仔细，就会听到春天的鸟啼、夏日蝉鸣，秋风穿过落叶的声响，冬雪落在大地的簌簌声，所有这些都需要耳朵足够的专注，才能不错过这些最自然的音乐。”

    陈迹的语气很平静，掷地有声，一时听得盛秋有些发愣。

    如果说在今天之前，她只是模模糊糊地感觉，陈迹来楠村，为的是音乐的基础教育，但至于是什么、从哪开始，她并不了解。

    她只是本能地觉着，如果是陈迹的话，他的音乐课应该会和别的老师不一样。

    至于原因，她有些说不上来。

    不止是因为他是音乐家、钢琴家，也不止是他是专业学的钢琴演奏，相较于普通的音教生，他对音乐的理解会更基于本能的深刻。

    不止是这些原因……

    更重要的，在陈迹面色平静而又滔滔不绝地当下讲完的这一刻。

    她看到了。

    这一刻，男生的眼睛亮亮的，闪着她从没见过的光。

    原来不是他的一时兴起，并不像贺铭说的那样，他是头脑发热才来的楠村。

    关于上课的形式，他应该考虑了很久，早有准备。

    是啊。

    她喜欢的少年，那样光芒万丈，又怎么会甘心屈于普通的音乐老师，被限于山村乡野之中？

    她不确定自己是否真的完全理解陈迹的心思。

    但似乎这样的念头随着陈迹的阐述而慢慢向他靠近。

    音乐，是真正没有门槛的艺术。

    “怎么样？”陈迹挑了挑眉，看她。

    思绪被倏地唤回，盛秋小幅度往下咽了口，明明心里有一腔话想说，但此刻却被死.命地统统按了下去。

    “真的很好的想法。”她还是忍不住夸了一句。

    虽然村子条件不如城里，但是却也提供了最广阔的汲取音乐的天地。

    陈迹勾了勾唇，像是不满足一般：“只是很好？”

    盛秋红着脸瞪了陈迹一眼，陈迹略弯了弯唇，没再和她打趣。

    吃过早饭，两人一齐往教室方向去。

    路过操场时刚打下课铃，盛秋看见孩子们一窝蜂地从教室涌出来，撒欢式地聚在教室门口那一小方空地上。年纪小的女生拿出毽子，还有高个的两位女生往自己身上套了橡皮筋，供年级小些的孩子们玩耍。男孩子们索性往地上一趴，从裤兜里摸出小卡片拍——这个游戏盛秋没太玩过，但也知道深受小孩子尤其是男生的欢迎。游戏规则是手不接触卡片的情况下，可以采取任意动作使得卡片翻面，如果成功，那么翻面的这张卡牌归自己所有，实际情况往往不止一张，会玩的小男孩很能知道什么角度、什么力度拍卡片能够更好地让它翻面，有时一次就能赢四五张。

    盛秋和陈迹慢慢往教室方向走的时候，看着那个大咧咧趴在地上的小男生目不转睛地盯着面前的卡片，右手在空中滞了几秒后，奋力往水泥地上一拍——空气带来的震动顷刻间掀翻了三张抢着翻身的卡片。

    人群里爆发出一阵赞叹。

    “我.靠，小适你是真牛啊！”

    “怎么拍的？快教教我！”

    “这张卡是限量啊！我都还没机会摸上几手呢！”

    那个被叫做小适的男生腆着脸，不好意思地挠挠头：“那借你们玩几天好啦。”

    “哇哇哇！”

    “好耶！”

    男生们在一旁拍手叫好，女生们则安静地在一旁踢毽子或是跳皮筋，画面很是和谐。

    和城里不同，楠村到处都种着高大而茂盛的树，叫不上名字，只看着遮天的树叶连成片，将刺眼的阳光滤过一层，柔柔地洒下来。

    教室门口的那一小块空地上，左右两边也都种着这样的树。孩子们在树荫下玩耍、大笑，全然没有注意到远处两个人的存在。

    这样的笑容，盛秋似乎已经很久没有见过了。

    城里的孩子有着各种各样的压力，往往从小学开始，就被硬逼着上不同的兴趣班，那时他们放学后没有时间玩，家长们总是第一时间把车停在校门口，下课铃一打，大人们就在乌泱泱的人群里奋力揪着自家孩子上车。

    课间生活也不像这般丰富。卡片游戏盛秋只在三年级以前看班上男生玩过，之后不知道哪个家长向学校反映，说这游戏影响学习，之后要再有人往班上带卡片，被老师看到会没收。

    他们索性也学乖了，下了课也就稍微活动舒展一下僵硬的身体，上个厕所接个水也就回了座位。

    这样的笑容，随着孩子们年级的增加，越来越少见了。

    不知道是谁率先发现了盛秋和陈迹，大声喊了句“老师来啦”，孩子们抬眼瞧见后一股脑地收了手上正玩得起劲儿的小玩意儿，男生把卡片往手里一攥，拔腿就往教室跑。

    盛秋看着作鸟兽散的孩子，无奈地叹了口气：“我们有那么可怕？”

    被点到名的始作俑者并没把那声善意的警告当回事，冲着孩子们大喇喇挥挥手，转过头来看着她，笑了笑，“这不是很正常？”

    “老师嘛，对他们来说总归有距离感的。”

    “不过，”陈迹顿了顿，视线尚未从远处的孩子们身上收回，“我会打破他们这种观念的。”

    直到看见陈迹上课，盛秋才理解他说的“打破观念”是什么意思。

    即便已经不是第一次见面，昨天陈迹和孩子们说的话也明显没什么老师架子，纯粹把他们当做平等的个体交流，但显然——今天再见时，孩子们还是有些紧张。

    和刚才课间的热闹完全不同，两人走进教室时一片静悄悄的。

    刘乐下课之后便收拾着东西出了教室，见到两人时简单交接了一下便离开了，说把课堂交还给陈迹。

    盛秋拿了个凳子坐在教师最后一排靠门处，为了不影响孩子，往门口处挪了挪。

    教室里很安静，孩子们大眼瞪小眼地看着讲台上的陌生人，连凳脚划过地面的些许拖拽声都能听得很清楚。

    陈迹率先打破了这片寂静。

    他站在讲台上，随手拿了根白色粉笔，随意往黑板上画了两笔。他的字很草，让人几乎快要分不清那是什么字。和刘乐规规矩矩写在黑板上的板书截然不同。

    写完后陈迹把粉笔往讲台上的盒子里一扔，拍了拍手掌落下的灰：“陈迹，昨天介绍过了，就不废话了。”

    “我的课比较随意”他抬眼扫了班级一圈，扬了扬嘴角，“你们也可以放松些。”

    或许是陈迹的开场白别开生面，孩子们僵着的身子明显松了些，有的往椅背上靠了靠，还有一小部分仍保持端坐的姿态不敢放松。

    陈迹没介意，有些神秘地压低了声音：“接下来宣布一下我的课堂纪律。”

    他话音未落，班级里瞬间响起一片哀嚎。

    “看吧，新老师再好说话，怎么可能不讲规矩。”

    陈迹弯了弯嘴唇：“我的规矩就是——没有规矩。”