“上课，我们接着上节课的内容继续讲。”
“上节课我们说了细胞学说，生命系统的结构层次以及真核细胞与原核细胞的比较。希望同学们理解掌握。”
柯老师的声音不疾不徐地响起。
薛晟梧也做好了上生物课的准备。
“我们首先说一下生物界常见生物类群的划分。
生物可分为非细胞生物和细胞生物。
非细胞生物主要是病毒，
细胞生物具有无成形的细胞核可分为原核生物和真核生物。
原核生物无成形的细胞核，如细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、蓝细菌等。同学们可巧记为‘蓝色细线织（支）毛衣’。
真核生物有成形的细胞核，如植物、动物、酵母菌霉菌等真菌、原生生物。”
“上节课我们也多次提到了病毒，接下来我们来介绍与病毒有关的知识。”
“刚刚提到的细胞生物遗传物质为DNA，而病毒有且仅有一种核酸DNA或RNA。
病毒的生活方式是寄生；在生态系统中，病毒处于消费者地位；其主要由蛋白质和核酸组成。
它的变异类型为基因突变。病毒的增殖病毒提供模板；原料（氨基酸、核苷酸）核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。
过程：吸附→注入→合成→组装→释放
病毒的分类：按照不同的分类标准有不同的划分。
按宿主分类：
细菌病毒如细菌体等；
动物病毒，天花病毒，乙肝病毒等、HIV、 SARS病毒，新冠病毒，流感病毒，埃博拉病毒等；
植物病毒，烟草花叶病毒等。
按遗传物质分类：DNA病毒，如噬菌体、天花病毒，乙肝病毒等；
RNA病毒，如HIV、 SARS病毒、新冠病毒、流感病毒、埃博拉病毒，烟草花叶病毒等。”
薛晟梧借助思维导图将柯老师所讲的记在本子上。
“并不是所有病毒侵染细胞时，都只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外，比如有些包膜病毒（如HIV、 SARS病毒、H5N1等）的和衣壳，外面还有类似细胞膜的包膜，他们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。这个不要求掌握，了解就行。”在同学们记笔记的过程中，柯老师缓缓说道。
“同学们记好了吗？那么我们开始下面一个内容。”
“以蓝细菌为中心构建微网。”
“蓝细菌是原核生物，其遗传物质为DNA。
它只有核糖体没有叶绿体，线粒体等细胞器。
它在生态系统中处于生产者的地位。
常见种类有色球蓝细菌、念珠蓝细菌颤蓝细菌，其呼吸类型为有氧呼吸。
它能进行光合作用的原因是由藻蓝素和叶绿素以及与光合作用有关的酶。”
薛晟梧一时跟不上老师的节奏，对于自己这个生物渣来说实在太难了。
“同学们有没听懂的下来及时找老师交流。”柯老师注意到有些同学的吃力。
“离高考只有两百多天了，时间紧迫，课上的时间只有这么一点，不懂的要利用课下时间问老师问同学都行，不要知识模棱两可的。”
“好，我们回到课堂。”
“细胞的多样性和统一性”
“ 细胞的多样性体现主要有三点。
一、细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞；
二、动物细胞和植物细胞的不同；
三、同一个体不同类型的细胞。
原因有两点。
一、直接原因构成细胞的蛋白质分子不同；
二、根本原因，不同生物间，DNA的多样性；同种生物不同细胞间，基因的选择性表达。”
“说完多样性我们再说一说统一性。”
“细胞的统一性的五个表现：
一、结构，都有细胞膜、细胞质、核糖体；
二、能量，一般都以ATP作为直接能源物质；
三、组成组成细胞的元素和化学种类基本相同；
四、增殖都以细胞分裂的方式增殖；
五、遗传都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。”
“课就上到这里，来，我们来做几道简单的练习题。”
“看大频幕”
腺相关病毒（AAV）是一类结构简单的单链DNA病毒，能感染多种动物细胞，但不易引起免疫反应。AAV的复制需要辅助病毒（通常为腺病毒），在缺乏辅助病毒时，AAV整合其基因组到人类第19号染色体的特异性位点，进入潜伏状态。下列有关AV的叙述正确的是（ ）
A、腺相关病毒所含的嘌呤与嘧啶的数量相等
B、遗传信息传递不遵循中心法则
C、AAV基因组整合到染色体上需要DNA酶
D、与双链的DNA病毒相比变异性
“我请一位同学来回答。”
下面的同学正襟危坐。
“张珊珊”
被点到女同学站了起来。她思考了一会儿“选D，老师。”
“很好，请坐。”
“答案是D得出答案很简单，那么我们的说说为什么？
在题干中我们可以看到腺相关病毒是一类结构简单的单链DNA病毒，由于单链DNA中不存在碱基互补配对现象，因此DNA中嘌呤与密定数量不一定相等 A错误；
所有的遗传信息传递都遵循中心法则，B错误；
AAV基因组整合到染色体上需要DNA连接酶，C错误；
单链DNA病毒与双链DNA病毒相比，单链DNA病毒更容易发生变异。”
“同学们都听懂了吗？”
下面的同学没有人说话。
“既然没人说话，我们看下一道。”
衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物，下列有关二者的叙述正确的是（ ）
A、都属于原核生物
B、都以DNA作为遗传物质
C、都具有叶绿体能进行光合作用
D、都具有线粒体能进行呼吸作用
“这道题立刻给我答案”
“A” “B”稀稀拉拉的声音响起
“这道题都还有人错，上课认真听讲”
“答案选B很简单，哪位同学来解释一下？”
“薛晟梧，你来”
薛晟梧站了起来，还好这道题他会，他暗自松了口气。
“ A衣藻为单细胞真核生物； C衣藻具有叶绿体能进行光合作用，大肠杆菌没有叶绿体，不能进行光合作用；D大肠杆菌属于原核生物无线粒体。所以选B”
“很好，请坐。”
“我们接着看下一道题。”
蓝细菌、绿藻、硝化细菌、豌豆等均为自养生物。下列有关这四类自养生物的叙述正确的是（ ）
A、上述四类自养生物都可利用能量将二氧化碳等无机物合成有机物，利用的能量也各不相同
B、蓝细菌和绿藻中不含叶绿体，但都含有光合色素和与光合作用有关的酶
C、上述四类自养生物在细胞形态和结构上都具有统一性
D、上述四类自养生物都含有DNA和RNA，都可以发生基因突变
“看完题目了吗？”
“答案是什么？”
“黎司”
黎司站起来“C。”
“上课认真听讲。”
“答案选D蓝细菌、绿藻、豌豆都能进行光合作用，能利用光能合成有机物，硝化细菌能进行化能合成作用，利用某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，A错误；
蓝细菌为原核生物不含叶绿体，B错误；
四种自养生物细胞形态多种多样，且具有差异性C错误。”
“今天的作业，相应课时训练。认真完成，不要抄答案。”
好不容易挨到下课，不少人唉声叹气，感慨柯老师上课和阎王点兵一样。
薛晟梧整理着上课的笔记，用笔戳了戳覃永安的手肘。
“哎，亲爱的同桌，我这节好些没听懂，你能给我讲讲吗？”
“哪没听懂？”
“就我怎么知道谁是原核生物，谁是真核生物，刚刚我好多都是胡乱猜的。”
“你到底有没有认真听课。”
薛晟梧心虚地摸了摸鼻子。
覃永安缓声道：“有个快速判定的方法”
“刚刚老师说的‘蓝色细线织毛衣’是原核生物，比如XX支原体，XX衣原体，XX蓝细菌，还有就是细菌，细菌中常带形状，比如XX杆菌，XX球菌，XX弧菌。真核生物就更好判断了，有完整细胞核，动植物藻类真菌，还有原生生物。”
“什么是原生生物？”
覃永安叹了口气，答道：“就是单细胞生物，像变形虫，眼虫，草履虫等。”
“哦哦，谢谢覃同学。”
说完薛晟梧又陷入生物书里了。
覃永安看着他认真的样子，不由得也正色起来。