月考结束，成绩公布，小镇上的学校还是更直接一些，直接将成绩与排名张贴在黑板边上，冉里班级第十，方信杰第八，都还不错，班级第一是梁理。还真是同名不同命，原来这位同学的成绩这么好。只是还不熟，是个比程远来还要高瘦的小美人，课堂上难题的压轴选手。
第二周的班会课吴海斌就带来了新的座位表，放在讲台上，从讲台角度看，一一对应着。冉里站在边上看座位表的时候还以为看错了，这么高的自己，怎么能坐最前排，还在讲台下面，真不怕自己抬个头挡住后面人么？等人少了，冉里挤到前面看，确实在中间排，确实就在讲台下，而方信杰依旧在她的左后方，同桌竟然是沈敏，认识但是从未深交的多年老同学，方信杰更熟。
没等下课，班会还剩二十分钟的时候，吴海斌便让大家开始换位置。冉里可以说是从最后一个换到最前面，非常费劲，方信杰也差不多，他们两便搬着桌子一起挪，再回头拿一下凳子，不然很容易就把凳子丢了，然后就不知道要换到谁的破凳子。方信杰一直帮冉里拿着凳子，但挪到中间，还是丢了一个凳子，方信杰将自己的给了冉里，又从忙乱中随便拿了一个。
好容易挪到地方，冉里发现左侧的沈敏与右侧的同学早就坐着了，冉里将桌子挪到她们中间，转头看，右边这不是“白乐”么！
“白乐”够着头看向沈敏，“等会下课去厕所么？”
冉里往后靠，给她们空间，沈敏也转头冲她比了个ok的手势。
冉里：怎么有种当了“第三者”的感觉……
但是，右边的这位同学，冉里看到她的书本，名字写的是……什么什么秋？冉里内心再次翻滚，难怪之前觉得她与传言总是对不上，是自己认错了人。
换个位置就换了个环境，也像是换了生活圈。身后再也不会有调皮的同学，同桌则是完全不熟悉的人，在后面方信杰与她两人颇有些“相依为命”的意味，但换好座位遇到了熟悉的人就不同了，冉里不是存在感很强的人，甚至如果没有自己的位置会主动退出。
方信杰坐在沈敏后面，且正式被任命为英语课代表，他后面是班级第一梁理与另一位转校生，不太熟。刚换好座位，方信杰还是会习惯性地叫冉里说话，但说着说着沈敏便加入话题，然后就变成冉里僵着没话说，只能慢慢转回去。沈敏的英语不输方信杰，成绩还比他俩更好，因此方信杰便渐渐多与沈敏讨论学习。沈敏的前方是黑板，右侧是冉里，左侧是过道，与左侧的罗堂辉有些距离，能聊上天的没几个，因而有时方信杰在后面冲前面说个什么，冉里与沈敏会同时转身，三人尴尬，渐渐地冉里不再往后转。
一段时间之后，冉里发现，沈敏是个非常刻苦的人，上课前会预习，课上或者课后开始做各种练习题，最多接受林望秋的邀请一起去一趟卫生间，不作其他娱乐，偶尔抽空看小说，其余有时间要么在做题要么在讨论学习，班里典型好好学习的孩子。她对很多人都比较冷漠，即使是同桌，但依旧很有距离感。而林望秋恰恰相反，她每节课间都要出去，到后排找朋友玩或者聊天，特别好相处，跟谁都能聊上一点，熟悉的人可以疯玩，与几个男生混得很好，因此大部分时候都不在座位上，成绩中等偏上，属于学习但是不完全学习的状态，玩心较重。
但是两人都有个小共同点，一到数学课都只埋头自己学，只冉里一个人会抬头听听课。一个礼拜之后，某节数学课冉里没忍住，还是给林望秋传了个小纸条。
“林望秋，我有一个问题啊。”某天数学课上，冉里实在没憋住，想问。于是趁着老师不注意，戳了戳林望秋。
然后林望秋传回来一张纸条：啥？张牙舞爪的字迹，她俩有的一拼。
冉里：为什么你跟沈敏都不听数学课？
林望秋：因为他讲的贼差！还不如自学！
冉里：啊这……不能换老师么？
林望秋：初一我们就没能换掉，我建议你也自学。
冉里将字条收起来，又抬头看了看数学老师，他昂着头趴在讲台上，照着书本念。冉里听从建议，开启首次自学之路。先看书上的例题，再根据自己的理解推导一遍公式，然后做书本上的课后习题，再做练习册、小题册等，没什么大问题了再刷各种试卷。刚开始有点难度，例题与课后题还好，到习题册题型变化容易卡住，往往一单元写完得空一半的题。
这样空着也不行，于是，冉里某次鼓起勇气将不懂的地方问了沈敏，沈敏学习上独惯了，肯定是少有人向她问问题，她当时挑眉抬头，透过眼镜上方看冉里，给冉里差点看退缩了。随后她还是简单说了自己的解题思路，可能看冉里不是很明白的样子，自己又不想多讲，便将作业本直接给冉里，让她自己看。之后，冉里问她借作业就容易多了，仅限对作业或者看不会的题，她甚至强调不可以直接抄，不然就不再借。
渐渐地，周边几个人的数学都靠自学，他们将不会的提出来，沈敏、方信杰、林望秋和冉里四人一起讨论，实在不明白的，由沈敏或者其他人直接去问数学老师。其他课都正常听讲，课后作业各自完成，然后一起对答案，有问题就一起讨论，逐渐冉里也能掌握适合自己的一套学习方法。
确实，通过自己找到难题解题方法是一件很有成就感的事情，哪怕是相对复杂的过程。冉里在氛围的带动下进步明显，甚至都进入刻苦学习的状态，提前预习课本内容，专心听课，课后作业全部自己完成，简直判若两人。冉里又是个很随和的人，向她借作业的比较多，写完作业就会借给叶亭等人，借着借着就不知道传给了谁，甚至最后都不是她自己交的作业。
于是，冉里也融入了这个环境。前后几个人一起讨论作业，跟林望秋讨论讨论小说，课间空了就去后排混着，偶尔沈敏也看本小说，三个人一起聊聊；跟方信杰沈敏偶尔闲聊，说说小学的人与事情，分享不同的解题思路，相互影响下大家的学习效率不断提高。
冉里在沈敏与林望秋之间的位置也没有白坐。她热衷学习之余依旧爱玩，也很喜欢在大课间往后排跑，林望秋很多时候喜欢到后排玩，她有很多成绩一般甚至不太好的朋友，冉里比较熟悉的叶亭等人也在后排，因此她两经常一起往后座钻，然后各自分开找人玩。也不知道吴老师是怎么想的，中间五人坐一排，得先等林望秋进去了，冉里再进去，因此每每见到林望秋回座位了，冉里也得回去，省的沈敏再起来让位置。有的时候冉里不动林望秋还要拉着她一起去后排，即使就旁听着她玩闹。
她俩还开始在轻松的课上传纸条聊天，从下课干嘛到中午吃什么哪本小说看完了没等等，想起来了就会传个小纸条问一下，林望秋很随意到直接在课本上或者从本子撕一角写，经常两人用书本传。
冉里最近有了点“正经事”。叶亭有了喜欢的男生，是高年级的学长，这点还真是跟丁小墨和景阮有点相似。从最后排靠窗的位置能看到那男生从教室出来，有时候在教室门口站会，叶亭能一直盯着。冉里往后排跑了几趟发现她总是看窗外，便问她看什么，她倒是直接，说看帅哥。冉里顺着她的目光看去，远远的着实看不出来帅不帅，只是有点浪里浪荡的是真的。
“你喜欢的？”冉里眯着眼睛，有些近视，努力了依旧没看清。
“对啊，我看他好久了。”那男生转身回教室了，叶亭收回目光。
“那你追了么？”冉里问。
“额，还没有，怎么追啊？”叶亭认真发问。
冉里开始侃侃而谈，“那首先得写个情书吧，然后再来个当众告白，平时送点水零食啥的？”把看来的那点东西都搬了出来。
叶亭被说愣了，后来考虑了几天后，说想写个情书，冉里很是赞同，于是叶亭又让冉里帮忙写，冉里更来劲了。晚上放学路上还跟陈尘讨论了几次，陈尘一开始有点兴趣，听得津津有味还给了几点建议，觉得冉里太理想化了，自己想象的内容太多，写情书又不是写小说。冉里觉得是陈尘不懂，感情不就应该戏剧化一点么，那么朴实有什么意义，要做就来票大的。
陈尘不作声，她不怎么看小说，很多自我感动式的情节她不是很懂，于是她跳过这个内容。说她们班的体育委员，高高瘦瘦，长得还帅，也有人追。提过很多次，冉里没见到人都感觉很熟悉，直到某次放学，这人来6班找周信棋等人打球，才发现陈尘似乎忘了说黑这个特点。
后来陈尘换了位置，有了新朋友，是苏星甜。她也经常说，说她好看，说她与周信棋的绯闻，好多都不是绯闻，冉里听得一愣一愣的，原来真的有这么多的故事，苏星甜是真的很喜欢去找周信棋，借个书、送个水、用个球……但是他们一直暧昧，好像从未真正在一起。冉里想，那这就是朋友？放学回家大家都有固定的搭档，冉里因为想完成作业，放学后经常借沈敏或者方信杰的作业看看，等回家也很少写作业。于是变成陈尘来6班等冉里，因此，陈尘经常见到周信棋，每每都要盯着看两眼，冉里见她盯着看，总忍不住想撇嘴。
而冉里成绩突飞猛进的同时，陈尘像是放弃了学习般，保持着不上不下的状态。她们依旧一起上下学，早上冉里等陈尘，晚上陈尘等冉里，依旧总被陈尘父母关心成绩。而在学校，学习小组也逐渐壮大。与沈敏隔着过道的罗辉加入，明明与冉里差不多的成绩，但更多时候是借了作业直接抄，偶尔有大家都为难的题目也会一起讨论，确实有个不错的脑子；林望秋右侧的两人也总跟着听讨论的题目，经常借作业对。
可能是这样的氛围很好，也可能是吴海斌懒得换位置或者忘记了调位置，这位置一坐就是一月有余。
后来趁着大课间的机会，冉里往后跑，还帮着叶亭将情书写了，很是一番情节跌宕、婉转深情，只是叶亭迟迟未敢送出去，再者初三有晚自习，没什么机会遇到。后来她俩又找丁小墨与景阮，想让她们找认识的高年级同学问问周末时间，她两确实问着了，叶亭在一个周六，趁着对方进了网吧，将情书放在了其自行车的车筐里，但是到底有没有收到，有没有看到，便不知道了。冉里问了几次有没有回信，叶亭只摇摇头，冉里便不问了。有天叶亭却突然对冉里说，对方要走了，跟着他父母区别的城市，冉里这才知道，他们竟然联系上了，只是还没开始已经结束。
很多年少的感情都是这样，相识于偶然，一方鼓起勇气，一方有人生抉择，没有结果是必然的结果。也是年纪还是太小，心动得不明所以，感情也无疾无终。