初一期中考试过后，很长一段时间小玉就像被霜打了的茄子一样，蔫了。内心感到非常的懊恼与无助，因为除了语、数、外成绩比较好之外，其他副科都差强人意，为此感觉自己对不起父母的期待。她从来没觉得自己有这么差劲，而在那一刻，她开始迷茫了；还自认为是个学霸级别的人物呢，没想到就这水平？好在那时候家校信息并不互通，大家都没有手机，也自然没有□□群、微信群；大部分的家长只会关注到子女开学、休学的时间安排层面上，至于学校安排了什么考试，成绩与排名如何极少会去找老师当面问询的；而只要学生在校不犯道德、品质上的大错，老师也不会传讯家长来校当面沟通，毕竟那时候大家都有忙不完的农活呢。

    初一（91）班的班主任最开始是一个姓雷的男老师，戴着一副眼镜，非常的年轻、清瘦、斯文，教语文；小玉非常喜欢。后来不知道什么原因学校将班主任换成了教地理的廖老师，据说廖老师的父母都是学校的教职工，他刚从师范专科院校毕业回来任教需要历练。

    记忆中的廖老师略显微胖，脸非常圆，人非常和善有耐心，对班级每个同学的都比较公平，不会因成绩的好坏来区别对待。小玉低落了一阵子后，尤其是在得知隔壁（92）班一个小学成绩中等的同村女同学考得比自己好的时候，决定奋发图强，更加卖力学习；她当时的想法只有一个，就是不能让曾经比自己成绩差的人超越自己，让别人看不起自己。通过下半学期的不懈努力，期末考试结束休学典礼时，小玉获得了一张班级”三好学生”的奖状，奖品是一支钢笔。当奖状拿回去时，忠哥与桂花的脸上都展露了阳光般的笑容；不多时，两条街横直交叉50米的街坊邻居都知道了开家具店老万家的女儿很会读书。而事实上，只有小玉自己清楚的记得，廖老师在评奖前找她谈过的话“按学校规定，每个班只有5个三好学生名额，按成绩排名你是没有资格的；但你是班级这次考试成绩进步最大的，从期中到期末足足上升了19个名次；所以值得肯定与表扬。决定把这个奖评给你，希望你再接再厉哦……”；或者是为了不辜负，小玉初中后来的两年成绩一直在“5”左右徘徊。

    小玉是一个循规蹈矩的好学生，尊师重道，与班上同学的相处都比较融洽。不会刻意疏远成绩不好的同学，也不会排斥与他们玩。在她的认知里，学习不好人好就行，成绩不好只能说明他们不感兴趣这个，但是他们有自己的闪光点，善良幽默，仗义，可以带来很多欢乐，一样的可以交心做好朋友。再说了，成绩也说明不了什么，只要头脑没问题，差生随时都可以逆袭的啊！多年以后，也验证了小玉这一觉悟的正确性，当年不太会读书的好多个混得风生水起，有的还卓有成就。而当年的学霸们，联系得上的不多，有消息的更是廖廖无几；不管是班级曾经的学霸还是学渣，小玉一直都记得他们。因为他们是自己生命中最早的朋友，是成长的见证。曾经的共读岁月，永远是美好的回忆。