说来也是神奇，羚初本以为自己上到初中后不会再和谁交朋友了，毕竟以前的事真的给她造成了很大的影响。

    即使摆脱了噩梦，她入睡依旧困难，性子也越来越阴沉冷淡。生活对她来说不再缤纷诱人，交友游玩等事情对她也渐渐没了吸引力。但至少她现在不会再在清晨惊醒，生活再枯燥也不至于味同嚼蜡。她和同龄人之间早没了共同话题，在初一大家都在钻空子摸鱼玩乐时，她已经开始关注中考的相关信息了。

    班上的同学觉得她无趣，是老师阵营的人，但她已经学会不去在意这些了。

    但就好像应了那个“少年人没有放不下的事”的说法，她在自己都没有意识到的情况下，多了个能和她同频交流的朋友。

    初一刚开学，羚初就被班主任一眼看中，然后不负众望地当上了副班长。班长是一个蓝色头发的小伙子，看着有些冷漠，金黄色的眸子再亮也是半合着的，这导致他看谁都像是态度轻蔑，瞧不起人一样。因此班上很多人都看他不爽，尤其是男生群体，都觉得他在装/逼，恨不得下课给他套麻袋打一顿。

    但奈何他实在生得高，站在初一就有168cm的羚初身边都不显矮，更何况是站在一群还没开始发育的男生中间呢。而且他看起来就不好惹，所以大家都只能面上憋着，背后偷偷骂几句。

    这个男生叫晓森，从小学起就是班长，对于这些事务已经相当熟练了。而羚初正好相反，她第一次当班干部，对许多管理都很陌生。这时，晓森就会帮她处理，并简洁明了地教她几句。

    时间久了，羚初发现这个人虽然看着冷，但其实还挺温和有耐心的。他会在察觉到羚初疲惫时主动接过工作，会在羚初处理不熟练的事务时帮忙并教她，搬作业搬新书之类的活儿也会主动扛。

    慢慢的，羚初对班干的工作越来越上手，两人也慢慢熟络了起来。

    晓森成绩没羚初那么好，因此他时常来找羚初问题。羚初也都会回答他。羚初本以为他是那种一点就通的学霸，因为他名次排得也很前，而且平日管理班级事务时就给人一种很可靠的感觉。但讲题时间长了，她才发现不是这样。

    晓森这人，比起冷漠，其实更像是木讷。他的思维转得并不快，甚至有些死脑筋，一道题不是一点就通，你需要给他讲详细的解题过程和解题思路。

    相处久了，羚初有时也会在他面前开些玩笑，但他从来都get不到，就算听懂了也不会笑，笑点高得离谱。

    次数多了，羚初也就习惯了他无趣的反应，但她偶尔还是会无奈地笑着叹气：“你怎么这么木头呢？”

    每当这时，晓森就会移开目光不说话，别人会拿不准他是不是生气了，但羚初会知道不是，那只是他局促或尴尬的反应。

    羚初有段时间会想帮晓森改变现状。她带着他运动、逛街、打游戏，做些他们这个年纪的孩子会感兴趣的事。但最后发现，都不如一起去图书馆自习来得香。

    羚初小时候其实挺爱玩的，但上了五六年级后，她慢慢就对这些不感兴趣了。以前的玩伴散了，爸妈给买的游戏机也放角落吃灰了，每天和她交流最多的就是她的绳。噩梦消失后，她本也想重拾兴趣，却发现早就没了以前的激情。

    晓森则不同，他从小就是个怪小孩，异常地听话，父母没费多大劲儿他就愿意学习了。他像天生就是个大人一样，不爱玩闹，安静乖巧，把良好的学习习惯刻进了骨子里。

    所以当两人努力想去玩时，双方都挺难受的。羚初逛街没逛明白过，晓森则全程一言不发地跟在她身后。于是羚初想通了：原来那样也挺好的。

    初二的秋游，学校组织去了附近的湿地公园。学生们都嫌无趣，没有电动也没有游玩设施，一群小孩找了个信号好的地方就坐下来打游戏了，到处逛的除了老师就是羚初和晓森了。这样安静的地方对他们来说反而正好，他们可以边散步边帮对方抽背政治知识点。

    湿地公园的芒果林里有条小路，但比较偏，信号也不好，所以几乎没有人去。

    羚初走在前面，看见小道就往里钻。晓森跟在她后面，拿着本记录时事的小本。

    “我们这届开始好像不止考时事了，还要考禁毒。”羚初说。

    “好像是，但占分不高，就三道选择题吧。”晓森给手里的小本翻了页。

    “嗯，但题库的题不少啊，听说有四页。”

    “是，所以我准备期中考完就开始背。”

    他们的话题总是学习和考试，有时是班级事务，但更多的时候，他们只是并肩走在一起不说话。就像现在。

    该背的背完了，要交代的也交代完了，于是他们便再次恢复了平日的沉默。

    今天是阴天，所以即使是正午也没有多少阳光穿过叶片。他们走在芒果林的小石路上，鼻腔里充斥着水汽和草汁的味道。

    “要下雨了。”羚初说。

    “嗯。”晓森应道。

    但两个人都没有往回走。

    小路的尽头是河滩。走出芒果林才发现，天空已经彻底灰暗下来了，风也大得很，吹得河都要泛起浪，唯有半空飞着的几只海鸥看起来不受波及。

    河滩上有一个小石亭，看起来像天气好时供人们坐着喂海鸥的。羚初和晓森在亭子里坐下来，准备在这里解决午饭，顺便等雨下完了再回去。但他们才刚拿出面包，这里的海鸥就飞过来了。看来是真被喂出条件反射了。

    羚初觉得有些好笑，但还是撕了点面包喂海鸥了。这群白鸟们扑腾着翅膀，一叼上他们手里的面包碎就走，在河面上转个一圈，便又飞回来讨。

    晓森似乎有些怕它们，皱着眉坐在离河面最远的一方，僵直着身子看羚初喂鸟。

    “你不吃吗？”晓森问她，“你都快喂完了。”

    “哪有，还剩一半呢。”羚初转头，看见捏着面包要吃不敢吃的晓森，觉得有些好笑，“你呢？不吃吗？”

    “我要是吃了，它们不会飞到我头上吧……？”

    “怎么可能，它们连我手都不肯停，还敢飞进来停你头上啊？”结果羚初刚说完，一只海鸥就停她手上了。

    这只海鸥既没抢她的面包，也没啄她，就只是停在她的手上，梳理羽毛。

    “你看，它们不伤人的。”羚初说。

    但晓森依然皱着眉，一动不动。

    羚初无奈地笑了笑。初见时，晓森给她的第一印象是成熟可靠的，他会包容错误，会耐心教导。但相处时间长了，羚初发现他更像弟弟，反应不快，自主意识不强，特别是走路都习惯跟在自己身后这点，特别的小男孩，容易给人一种“他在依赖我”的错觉。现在也是，看着晓森皱眉僵坐着的样子，也有一种“他依赖我，希望我帮他赶鸟”的感觉。

    羚初本来想提议回去的，但看这雨要下不下的样子，又犹豫了一下。最后两人在亭子里坐到面包都快吃完了，这场雨还是没下。大概是风实在太大，雨还没来得及下，乌云就被吹远了，所以天最后慢慢地亮了回来。

    两人最后还是提早回去了，因为天亮回来后海鸥会越来越多，羚初感觉再呆下去晓森就要自己跳亭子跑了。当然，她说笑的，晓森肯定做不出这事。他是那种“就算害怕鬼屋但只要被朋友邀请了就会硬着头皮去”的人。

    最后，两人实在是闲着没事干，去找老师借了两张原稿纸，直接蹲石椅前开始写游记了。把在场的主任和其他班的老师直接吓傻了。

    回去的路上，晓森忽然说：“以后考离河远点的高中。”

    羚初笑了：“万一所有的市重点附近都有河呢？”

    晓森说：“没事，还有你。”

    羚初忽然就愣住了。她沉默了一会儿，才笑道：“这么快就赖上我了啊……”