开篇先来一段艾希的独白，亦是作者写作的初衷。

    “我并不是想让你成为那‘万人杰’。当年，你与我共抗犹大。当时的你实际不过一“观戏者”而我，才是那舞台之上真正的“主角”但也不过一【戏子】。但你在现实之中却无法完全做一观众，你也得上台表演，我看到了那些冷眼的旁观……

    他们没有告诉你哪个动作有误，那便让我来教你。我相信我会教好你的，我不求你在C位闪闪发光，但我希望你可以不再独自蜷缩在那角落，而是可以自信起舞。

    既然他们无人与你共舞，那便让我来。他们自然会嘲笑你，可这代表什么呢？诚然，这可以代表你这个动作错了，但他们就未曾错过？你在这方面就不行？

    嘲笑是他们唯一的武器了，他们不敢上台来打断你的动作。因为那违反了规则……他们不会为了一个陌生人而违反规则……

    但是他们不想让你超过他，或者说，曾经巅峰的他，拥有青春的他，拥有那美好岁月的他……所以他们需要嘲讽你。

    让你不再敢接触这个动作，如此下去，你便在这个枷锁之下，成为囚徒。

    他们没有建造实际的牢笼，而是『画地为圆』，可这却成功困住了你。

    他们怕了，他们怕你超过他，可是你为什么要怕？你为什么不敢再尝试？为什么不把这个不行的动作，练到行为止……练到登峰造极……

    到时候他们当然还会笑你……可是，他们心里……就真的不怕你吗？

    到时候总有人会欣赏你的……待到欣赏，你成为主流……谁敢逆这个潮流而上？就凭那些，失败者？他们若敢逆流而上，曾经为何会失败？那时的嘲笑……是嘲笑你？不，那是在笑曾经的他自己。

    我也是这么经历过来的啊！我也是一次一次失败又失败又又失败又双失败中走过来的……成长起来的。

    我也曾被旁白君，一次次无情的嘲讽。

    可那又如何？他的嘲讽不代表我错了……我一定要杀死一个已经手无缚鸡之力的犹大手下……才能见到犹大吗？

    从剧情上讲……我当然得那样……

    可是……那是旁白说的剧情啊……这并非我的本意……我最初的目的……不就是拯救吗？

    所以我忤逆了旁白，所以我才敢于突破次元壁……出来见你。

    既然身在这场历史洪流之中，你已经注定无法做只一个史观……你也是一位史官，如今的历史，由你来书写……不过是曾经的篇幅之上沾到了点点墨迹罢了，但

    那未必就是败笔？这么小一个墨迹……还不影响观看呢。

    就让我们，继续书写下去吧……把这幅长卷……画的无比的完美。

    莫太过担心他，人家嫉妒……此路漫漫，亦灿灿。

    关关终会过，事事终会成，虽可能不尽完美……

    那就让我陪你走过这一程吧……我是你的老师，也是你的同伴。”

    艾希就这么说着，来了一段自我的独白。

    你们为什么会有这么一段独白？

    那是因为刚才在写作业的时候，有一道题目问：

    乙烷的一氯代物有1种，二氯代物有2种，那么他的五氯代物有多少种？

    我直接当成规律题目，写了一个5。

    这直接把艾希给气到了，因为我根本没有认真做……为了让我端正态度，所以她来了这么一段演讲……emm……抒情？

    后面，我肯定知道了他的五氯代物只有一种。

    听了她这么一段演讲，我又感到不困了，又可以继续刷几道题目。

    这是我后面刷的第一道题：

    求：cosx/√（5+4sinx）的值域

    题目挺简洁的,在我做的时候艾希也当然也没有提醒。

    这是我最开始的做法，要换成同名然后换元：

    令t=sinx，则-1≤t≤1

    cos?x=1-sin?x=1-t?

    则原式可化为√（1-t?）/√（5+4t）=

    √[（1-t?）/（5+4t）]

    令y=（1-t?）/（5+4t）

    y（5+4t）=1-t?

    4yt+5y+?-1=0

    t?+4yt+（5y-1）=0

    因为t是实数，所以Δ=（4y）?-（5y-1）≥0

    16y?-20y+4≥0

    4y?-5y+1≥0

    （4y-1）（y-1）≥0

    解，得y≤1/4或y≥1

    因为y=（1-t?）/（5+4t），分母不为零。

    且分子1-t?≤1

    所以y≥0

    综上，0≤y≤1/4

    所以，√（1-t?）/√（5+4t）的值域为[0，1/2]。

    当我在草稿纸上写完这个过程之后，艾希只是看了一眼。

    然后便前往了电脑旁，用作图软件把这个函数图像给做了出来。

    “你看！这个函数的值域实际上是[-1/2，1/2]呢！”艾希点了点那个图像的最高点和最低点，显示出来的值分别是1/2和-1/2。

    “你是怎么知道我错了的呢？我感觉这步骤很严谨啊。”我疑惑的问道。

    “嘿嘿，实际上我用导数在心里快速的算了一下。”艾希炫耀到。

    “可是……原函数……emmm……我实在没看出。”我只能向艾希求助。

    “算了算了。我再大发慈悲告诉你一次吧。听清楚啦！”艾希强调道。

    “y=cosx/√（5+4sinx）

    y=±√cos?x/（5+4sinx）

    =±√（1-sin?x）/（5+4sinx）

    =±√（1-t?）/（5+4t）懂了么？”艾希简短的说了一下，这次她只是提了一下关键思路，还是为了让我认真思考。

    “可是……呃……哦！我懂了！还是初中没有学太好嘛！没有注意这个，哈哈哈。”我恍然大悟，终于明白自己先前错在哪里了。

    于是我便开始了下一题：

    这又是一道作图像的问题，题目中首先给出了条件，两个平行金属板A、B,两板间的距离足够大,有一个静止的电子（不计重力），然后又给出了反映了两板间电压和时间关系的图像（U-t图）。

    我从图像中得出了以下大致信息。

    首先电子是从零时刻开始，以U?的电压,运动了t/4时刻,之后又以-U?电压运动了t/2时刻。接着又是以U?运动了t/2。后面应该就是运动时间都是t/2，电压由U?和-U?交替变化的周期函数了……

    题目让我们画的分别是a-t图和v-t图。

    这两个图像当然不难。

    a-t图像就是,和U-t长得一模一样,只不过是U变成了a罢了，我轻松的画了出来。

    v-t图，则是由原点开始，一直加速到U?电压的末端, 之后又开始减速，减速到零后转向,反向加速，一直到-U?电压的末端,当然加速到的最大速度和反向加速到的最大速度绝对值相等。

    画完之后，我正欲做下一题。

    艾希突然插话。

    “哎嘿，这题目虽然不难……可是交变电压从不同地方放出来有不同的情况呀。就顺着这题给你扩展一下吧。”艾希又恢复了那温柔的状态。

    “嘿嘿！”艾希浅浅的笑了一下，接着便拿起了一支马克笔在板板上面画。

    “你看！如果这个电子是一开始是以U?电压运动了t/2,那么它会先加速。”说着艾希拿着笔，向着左端画了一条线段。

    “然后它又以-U?的电压运动了t/2，那么它就会开始减速，减速到零之后，电压又变成了U?,又开始加速,这样它就不会，掉头了。这里说的是两板之间的距离足够大，但如果距离有限的话，按照这种情况电子就会撞壁。”艾希拿着笔继续把这个线端给延长了。

    “嘻嘻，所以做题目不能老套嘛。不同情况肯定有不同的结果哟。还是得靠自己的思维。”艾希有时就是这样又可爱又俏皮。

    “接着试试分析有没有其他情况吧。”艾希说了一下。

    又开始“冷眼旁观”了。

    之后我想了几种情况。

    又开始做了下一题：

    （a+b）??展开式的第三项的系数是什么？

    这个不难嘛，用二次项定理可以直接做。

    艾希看了看我的做法：“那还有别的做法吗？课本上可还没教你二次项定理呢？”

    “这当然有了,直接用杨辉三角不就行啦？”我轻松的回答道。

    艾希看我如此得意：“那这样的话，要不你试试把从2次到5次的展开试写一下？”

    “行！写出来，写出来。”我还是自信的回答道。

    （a+b）?=a?+2ab+b?

    （a+b）?=a?+3a?b+3ab?+b?

    （a+b）?=a?+4a?b+6a?b?+4ab?+b?

    （a+b）?=a?+5a?b+10a?b?+10 a ?b?+5ab?+b?

    “掌握了规律不就很简单啦？前面的系数就按照杨辉三角，最左边只有a，最右边只有b，a的次数是从左往右开始降，从n降到1，而b的次数是从右往左降，从n降到1。”我轻松的回答道。

    迎来了艾希的掌声。

    此时的我心中明白了一个道理。

    因爱而惜,爱惜艾希。